Тема: 5.12. Административное право
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте почему административное право относится к публичным, а не к частным отраслям права. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Каких субъектов административных ответственности вы знаете? (Укажите не менее трёх субъектов). 3) Для каждого из указанного в пункте 2 субъекта административной ответственности приведите пример, сначала назовите, субъекта административной ответственности потом приведите пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 5.12. Административное право
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте почему административная ответсвенность является менее суровой чем уголовная. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие органы власти, которые могут привлечь к административной ответственности. (Назовите три любых органа.) 3) Для каждого из указанного в пункте 2 органа власти приведите пример, сначала назовите орагн власти, потом приведите пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Тема: 5.14. Уголовное право
Обоснуйте необходимость существования экологического нормирования в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). Какие виды экологического вреда в обществоведении существуют? (Назовите любые три). Для каждого указанного в п.2 экологического вреда, приведите пример его появления. (Сначала назовите экологический вред, а затем пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуты).
Тема: 5.14. Уголовное право
Обоснуйте необходимость охраны окружающей среды. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). Какие способы защиты окружающей среды существуют? (Назовите любые три). Для каждого объекта, указанного в п. 2, проиллюстрируйте примером нарушение состояния этого объекта. (Сначала назовите способ защиты, а затем пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать разные способы защиты прав).
Тема: 5.14. Уголовное право
Обоснуйте опасность экологических правонарушений в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). Какие объекты окружающей среды выступают как объекты экологического права РФ? Для каждого объекта, указанного в п. 2, проиллюстрируйте примером нарушение состояния этого объекта. (Сначала назовите способ защиты, а затем пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать разные способы защиты прав).
Тема: 5.14. Уголовное право
Обоснуйте значение экологических знаний в современном мире. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). Какие способы защиты экологических прав есть у граждан РФ? (Назовите любые три). Для каждого способа, указанного в п. 2, проиллюстрируйте примером их реализацию. (Сначала назовите способ защиты, а затем пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать разные способы защиты прав).
Тема: 5.12. Административное право
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте влияние образования на развитие государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи). 2) Какие принципы государственной образовательной политики реализуются в Российской Федерации? (Назовите три принципа). 3) Для каждого из указанных в пункте 2 принципа государственной образовательной политики приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данных принципов в Российской Федерации. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные принципа).
Тема: 5.12. Административное право
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений в сфере образования. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие права обучающихся установлены в соответствии с Федеральным законом «Об образовании» в Российской Федерации? (Назовите любые три права обучающихся). 3) Для каждого из указанных в пункте 2 права обучающихся приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права обучающимися. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные права обучающихся).
Тема: 5.11. Налоги и сборы
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования осуществления налогового контроля в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие права налогоплательщиков установлены Налоговым кодексом Российской Федерации? (Назовите любые три права налогоплательщиков). 3) Для каждого из указанных в пункте 2 права налогоплательщика приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные права налогоплательщика).
Тема: 5.11. Налоги и сборы
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования налоговых правоотношений в Российской Федерации. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие обязанности налогоплательщиков установлены Налоговым кодексом Российской Федерации? (Назовите любые три обязанности налогоплательщиков). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 обязанности налогоплательщика приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данных обязанностей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные обязанности налогоплательщика).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте необходимость внутреннего контроля личности для обеспечения устойчивости общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие социальные институты в Российской Федерации призваны осуществлять формальный внешний социальный контроль? (Назовите три социальных института). 3) Для каждого из указанных в пункте 2 социального института приведите по одному примеру, иллюстрирующему осуществление ими формального внешнего социального контроля. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных социальных института).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте значимость социального окружения для усвоения личностью социальных норм. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие формальные негативные социальные санкции могут быть применены к гражданину за девиантное поведение? (Назовите три формальные негативные социальные санкции). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 социальной санкции приведите по одному примеру, иллюстрирующему их применение к гражданину за девиантное поведение. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных органа государственной власти).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте значимость позитивного отклоняющегося поведения для жизни общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие формальные положительные социальные санкции могут быть применены к гражданину за отклоняющееся поведение? (Назовите три формальные положительные социальные санкции). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 социальной санкции приведите по одному примеру, иллюстрирующему их применение к гражданину за отклоняющееся поведение. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных органа государственной власти).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте в чем заключается динамичный характер социальных норм. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие социальные нормы регулируют отношения в первичных социальных группах? (Назовите любые три социальные нормы). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 социальной нормы приведите по одному примеру, иллюстрирующему особенности реализации этих социальных норм в первичных социальных группах. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных национальных интереса).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте роль общественного мнения в осуществлении социального контроля. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие функции выполняет социальный контроль? (Назовите любые три функции). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 функции приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данной функции при осуществлении социального контроля различными социальными институтами. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции социального контроля).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте необходимость предотвращения негативного отклоняющегося поведения в обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие социальные факторы могут оказать влияние на возникновение негативного отклоняющегося поведения у индивида? (Назовите любые три социальных фактора). 3) Для каждого из указанных в пункте 2 социальных фактора приведите по одному примеру, иллюстрирующему влияние каждого фактора на возникновение негативного отклоняющегося поведения у индивида. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные социальные факторы).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте важность наличия социальных норм в современном обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие социальные нормы действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три вида социальных норм). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 социальной нормы приведите по одному примеру, иллюстрирующему действие данных социальных норм в современном Российском государстве. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные социальные нормы).
Тема: 3.7. Социальные нормы и отклоняющееся поведение
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания.
1) Обоснуйте важность наличия социального контроля в обществе. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие существуют формы социального контроля? (Назовите любые три формы). 3) Для каждой из указанных в пункте 2 формы социального контроля приведите по одному примеру, иллюстрирующему её функционирование в обществе и влияние на формирование личности. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные формы социального контроля).
Тема: 2.18. Мировая экономика
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Объясните, в чем заключаются негативные последствия свободной мировой экономики (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие существуют методы регулирования внешней торговли? (Назовите три любых способа). 3) Проиллюстрируйте примером каждый из указанных в пункте 2 метод. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).
Тема: 2.18. Мировая экономика
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте эффективность государственного внешнеэкономического регулирования (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи). 2) Какие существуют меры по импортозамещению в Российской Федерации? (Назовите три меры). 3) Проиллюстрируйте примером каждую из указанных в пункте 2 меру. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто).