Решение:
1) Достоверное обобщение объективных знаний о природе, человеке и обществе — неверно. Обыденное познание носит фрагментарный характер, ограниченный вопросами жизни человека, а научное познание стремиться охватить всю существующую действительность.
2) Процесс получения знания, базирующийся на повседневной деятельности — верно. Повседневная практика выступает основой формирования жизненного опыта.
3) Объяснение неизвестных фактов мироустройства через призму веры в сверхъестественные силы — неверно. Вера в существование сверхъестественных сил отличает религию как форму познания мира.
4) Опора на опыт предшествующих поколений, усвоенный в процессе социализации — верно. Обыденное познание может строиться как на личной практике, так и на опыте предшествующих поколений.
5) Целостное отображение мира и человека в нём, построенное на основе художественных образов — неверно. Восприятие мира через образы характерно для художественного познания.
6) Цель познания ограничена бытовой сферой жизни человека — верно. Обыденное (житейское) познание выступает источником принятия решений в повседневной жизненной практике человека.

Ответ: 246

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Суждение — верно. Суждение предполагает выдвижение предположений, которые подтверждают или опровергают какие-либо положения об объекте познания.
2) Восприятие — неверно. Восприятие предполагает формирование внешнего образа действительности при помощи органов чувств.
3) Истина — неверно. Истина - результат объективного отражения действительности.
4) Ощущение — неверно. Ощущения позволяют сформировать фрагментарные представления об отдельных аспектах окружающего мира.
5) Планирование — неверно. Планирование предполагает постановку задач при осуществлении деятельности человеком.
6) Понятие — верно. Понятие - это мысль, отражающая общие свойства предмета познания (стол — мебель).

Ответ: 16

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Процесс опосредованного познания мира — неверно. Чувственное познание предполагает непосредственный контакт с явлениями и процессами окружающей действительности.
2) Опора в процессе познания мира на конкретные человеческие чувства — верно. Чувства человека (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус) являются основными механизмами чувственного познания.
3) Использование приемов логического мышления в познании окружающей действительности — неверно. Опора на мышление и логику характерна для рационального познания.
4) Обобщенное, абстрактное отражение реальности и информации о ней — неверно. Формирование общих представлений о действительности характерно для рационального познания, чувственное познание позволяет сформировать лишь поверхностные знания о действительности (цвет, форму и т. д.).
5) Основные механизмы познания — анализ, сравнение, обобщение — неверно. Основой чувственного познания являются зрение, слух, обоняние, осязание.
6) Формирование наглядных образов объектов окружающего мира — верно. Формирование представлений о внешних свойствах изучаемых объектов свойственно для чувственного познания.

Ответ: 26

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Выявление степени влияния техногенных источников на акваторию озера и прибрежную зону — неверно. Обработка эмпирических данных осуществляется на теоретическом уровне научного познания.
2) Определение прогнозов изменения экосистемы озера — неверно. Постановка гипотез, формирование теорий и выстраивание прогнозов - задачи теоретического уровня научного познания.
3) Взятие образцов фито- и зоопланктона — верно. Проведение измерений относится к эмпирическому уровню научного познания.
4) Измерение загрязнений береговой линии микропластиком — верно. Получение первичных данных соответствует эмпирическому уровню научного познания.
5) Анализ лабораторных исследований биологических проб — неверно. Анализ данных, полученных на эмпирическом уровне научных исследований, относится к теоретическому уровню научного познания.
6) Забор воды для проведения гидрохимического исследования воды — верно. Сбор фактов соответствует эмпирическому уровню научного познания.

Ответ: 346

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Суждение — неверно. Это форма рационального познания, предполагающая утверждение или отрицание какой-либо мысли о предмете, явлении, процессе.
2) Проблема — неверно. Это элемент научного познания, вопрос, требующий разрешения.
3) Ощущение — верно. Ощущение как элемент чувственного познания предполагает воздействие объектов окружающего мира на отдельные органы чувств.
4) Индукция — неверно. Это метод познания, предполагающий переход от частных, единичных случаев к общему выводу, от отдельных фактов к обобщениям.
5) Гипотеза — неверно. Это компонент теоретического уровня научного познания, предположение, требующее доказательств.
6) Представление — верно. Представление как форма чувственного познания предполагает воспроизведение внешних свойств предмета исходя и чувственного образа, сохранившегося в памяти человека.

Ответ: 36

Источник: NeoFamily

Решение:
1) В основе музыкальных композиций лежат простые запоминающиеся мотивы, не требующие развитого вкуса — верно. Массовая культура рассчитана на широкую аудиторию и должна быть в связи с этим простой для восприятия.
2) Экспериментальное содержание видеоклипов отражает творческий поиск автора — неверно. Творческая самореализация и поиск автором новых форм выражения отличают элитарную культуру.
3) Клипы ориентированы на узкий круг ценителей музыки — неверно. Это признак элитарной культуры.
4) Канал содействует привлечению широкой публики на концерты исполнителей — верно. Массовая культура рассчитана на получение прибыли, в том числе, за счет привлечения аудитории на концерты.
5) В основе композиций лежат древние музыкальные традиции, связь с историей и ценностями народа — неверно. Это атрибуты народной культуры.
6) Музыкальный телеканал позиционирует себя, в первую очередь, как развлекательный — верно. Одной из задач массовой культуры является развлечение аудитории.

Ответ: 146

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Систематизированные знания о человеке, обществе и окружающем мире — неверно. Системность знаний отличает науку как форму познания окружающего мира.
2) Объяснение процессов и явлений окружающего мира рациональными и сверхъестественными причинами — верно. Мифологическое мировоззрение отличает объединение рациональных фактор и иллюзорных представлений о мире.
3) Акцент на логику, рациональность и доказательность — неверно. Логика, рациональность и доказательность – признаки научного мировоззрения.
4) Подкрепление веры мистическим опытом — верно. Для мифологического и религиозного типов мировоззрения характерна вера и культовая практика.
5) Понятийное отражение окружающего мира, основанного на абстрактном мышлении и теоретическом познании — неверно. Отражение мира в понятийных категориях характеризует научное мировоззрение.
6) Описание действительности через притчи, сказания и легенды — верно. Миры передаются от одного поколения к другому в устном виде через легенды, причти и сказания.

Ответ: 246

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Объективное содержание мира в разумных формах — неверно. Стремление к объективности знаний характерно для науки.
2) Основные ценности – свобода, взаимопомощь и социальная справедливость — верно. Ценности свободы, взаимопомощи и социальной справедливости – основа гуманистического отношения к миру.
3) Формализация знаний в виде законов и научных теорий — неверно. Законы и научные теории являются основой научного мировоззрения.
4) Объединение материального мира с миром духовным — неверно. Разделение мира на естественный и сверхъестественный характеризует религиозное мировоззрение.
5) Ориентация на свои личные знания и опыт — неверно. Повседневная жизненная практика выступает основой формирования обыденного мировоззрения.
6) Признание права человека на беспрепятственное развитие и проявление способностей — верно. Приоритет прав человека является одним из ключевых компонентов гуманистического мировоззрения.

Ответ: 26

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Основной источник формирования представлений – участие в практической деятельности, трудовая и социальная активность — верно. Личная практика выступает основой формирования обыденного мировоззрения.
2) Построение убеждений и принципов на основе веры — неверно. Вера – обязательный элемент и первостепенный признак религиозного мировоззрения.
3) Идея предопределенности жизни волей сверхъестественного начала — неверно. Восприятие мира через волю сверхъестественных сил характерно для религии.
4) Стремление к отражению мира при помощи художественных образов — неверно. Отражение мира в художественных образах характерно для искусства.
5) Ориентация на практическое использование знаний в повседневной деятельности — верно. Обыденное мировоззрение помогает человеку в принятии решений о действиях и поступках в повседневной практике.
6) Особое влияние уникальных жизненных ситуаций на суждения на стереотипы и ценности личности — верно. Житейское (обыденное) мировоззрение формируется под непосредственным влиянием тех событий, с которыми сталкивается человек.

Ответ: 156

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Признание главенствующей роли сверхъестественных сил в мироздании и жизни человека — верно. Восприятие мира через волю сверхъявственных сил характерно для религии.
2) Анализ и теоретическое осмысление причинно-следственных связей, характеризующих развитие природных и общественных явлений — неверно. Выявление причинно-следственных связей в происходящих явлениях характеризует науку как форму познания мира.
3) Главный способ освоения мира – вера и культовая практика — верно. Вера – обязательный элемент и первостепенный признак религиозного мировоззрения.
4) Эмпирическое доказательство умозаключений — неверно. К доказательности стремится наука, религиозные положения воспринимаются на веру.
5) Утверждение права человека на свободу слова, равенство перед законом — неверно. Ценности прав человека, равенство, свободу слова – ключевые принципы гуманистического мировоззрения.
6) Идеалистические умозрения о мире, основанные на священных текстах — верно. Основы религии заключаются в текстах священных книг (Тора, Библия, Коран).

Ответ: 136

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Упорядоченность знаний о мире и человека на основе принципов историзма, системности и объективности — верно. Принципы историзма, системности и объективности отличают науку как способ познания окружающего мира.
2) Объяснение явлений в природе или истории как проявления высшей воли — неверно. Восприятие мира через волю сверхъявственных сил характерно для религии.
3) Абсолютность истин, которые не подлежат сомнению и пересмотру — неверно. В научном мировоззрении, напротив, изучаемые явления ставятся под сомнения для критического осмысления. 
4) Постоянное стремление к расширению поля изучаемых объектов, безотносительно к возможностям их массового практического освоения — верно. Наука постоянно стремится к познанию окружающего мира, расширяя область своих исследований.
5) Чувственно-образное освоение действительности — неверно. Опора на чувства и образы отличает религию как форму отношения к окружающему миру.
6) Стремление к выявлению и объяснению закономерностей изучаемых объектов действительности — верно. Наука стремится к выявлению законов развития мира.

Ответ: 146

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Абстрактное (логическое) мышление — верно. Это социальный аспект человеческой сущности, способность осознавать окружающую действительность.
2) Физические особенности — неверно. Физиологические качества человека, определяемые наследственностью и генетикой организма.
3) Сознательный волевой характер деятельности — верно. Способность сознательно устанавливать цели осуществляемой человеком деятельности формируется в социальных условиях.
4) Большой и развитый мозг — неверно. Это одно из физиологических отличий человека от иных живых существ.
5) Способность преобразовывать мир — верно. Способность преобразовывать мир отличает человека от иных живых существ, которые изменяются под условия природы в ходе эволюционных изменений для обеспечения выживания. Человек меняет мир в соответствии со своими желаниями и стремлениями, создавая культуру (совокупность материальных и духовных ценностей).
6) Язык и общение — верно. Это способность к общению формируется только во взаимодействии с обществом.

Ответ: 1356

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Потребность в пище, жилье, отдыхе — верно. Это необходимое условие поддержание жизни в человеческом организме.
2) Создание и освоение культурных ценностей — неверно. Это социальное отличие человека от других живых существ.
3) Творческий и созидательный характер деятельности — неверно. Это социальный аспект человеческой природы, определяемый способностью сознательно устанавливать цели своих действий.
4) Генетически обусловленные особенности внешности — верно. Особенности внешности определяются генетикой и наследственностью.
5) Культурные навыки — неверно. Качества, формируемые обществом в процессе социальной адаптации человека к обществу.
6) Воздействие на окружающую среду специально созданными средствами труда — неверно. Это социальное отличие человека, определяемое уровнем научно-технического развития общества.

Ответ: 14

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Проявление заботы о потомстве — неверно. Общее качество человека и других животных, определяемое инстинктом продолжения рода.
2) Наличие эмоций — неверно. Общее качество человека и других животных, реакция на события окружающей действительности.
3) Умение адаптироваться к разным условиям жизни — неверно. Качество, присущее всем живым существам, необходимое для сохранения жизни и обеспечения условий существования.
4) Стремление понять окружающий мир — верно. Сознание ка способность понимать окружающую действительность и прогнозировать ее изменение – одно из социальных отличий человека.
5) Творческий характер деятельности — верно. Социальный аспект человеческой природы, определяемый потребностью в самовыражении.
6) Потребность в обеспечении безопасности своего существования — неверно. Это общая черта человека и других живых существ, физиологическая необходимость сохранения жизни.

Ответ: 45

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Способность к творческой деятельности — неверно. Социальный аспект человеческой природы, определяемый потребностью в самовыражении.
2) Наличие инстинктов — верно. Инстинкты (инстинкт самосохранения, продолжения рода и т. д.) имеют физиологическую основу и связаны с обеспечением безопасности жизни и ее продолжения в новых поколениях.
3) Членораздельная речь и способность к коммуникации — неверно. Способность человека взаимодействовать с другими людьми через речь и иные условные знаки формируется только в условиях его взаимодействия с обществом.
4) Необходимость удовлетворения естественных потребностей — верно. Необходимое условие поддержание жизни в человеческом организме.
5) Использование предметов, которые даны природой — верно. Использовать природные объекты способен как человек, так и иные живые существа.
6) Возможность приспосабливаться к различным условиям существования — верно. Качество, присущее всем живым существам, необходимое для сохранения жизни и обеспечения условий существования.

Ответ: 2456

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Анна – ответственный и дисциплинированный работник — верно. Ответственность, качество, формируемое обществом, не является изначально заданным физиологией человека.
2) По темпераменту Анна – сангвиник — неверно. Темперамент как особенность строения нервной системы, характеризует биологическую природу человека.
3) Анне 27 лет — неверно. Изменение возраста являются естественным процессом, которому подвержены все живые существа.
4) Рост Анны – 172 см. — неверно. Анатомо-физиологические особенности иллюстрируют биологическую природу человека.
5) Анна увлекается художественной фотографией — верно. Личностные интересы и способности к отдельным видам деятельности формируются на протяжении жизни человека.
6) У Анны, как и у ее матери, голубые глаза — неверно. Цвет глаз является физиологической особенностью человека.

Ответ: 15

Источник: NeoFamily

Решение:
1) Произведения рассчитаны на узкий круг специалистов ценителей – неверно, так как массовая культура направлена на широкую аудиторию.
2) Произведения рассчитаны на широкий усреднённый круг потребителей – верно, так как не требует специальной подготовки и могут быть понятны любому потребителю.
3) Для понимания содержания произведения не нужна специальная подготовка – верно, специальная подготовка относится к характеристиками элитарной культуры, тогда как массовая культура ясна и понятно широкому слою своих потребителей.
4) Коммерческая выгода — основная мотивация создания произведений – верно, массовая культура всегда преследует цель получение финансовой выгоды.
5) Элитарная культура не может быть частью культуры массовой – неверно, иногда на произведениях элитарной культуры может основываться культура массовая (например, использование в рекламе элементов классической музыки).
6) Массовая культура учитывает желания и интересы различных слоёв населения – верно, так как рассчитана на широкую аудиторию.

Ответ: 2346

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
1) Регулирование различных сторон, видов деятельности людей – неверно, здесь названа регулирующая функция.
2) Объединение людей в одну этническую или субкультурную общность – неверно, проявление интегративной функции.
3) Определение человеком своего места в мире – неверно, такой вывод из условия задания сделать нельзя.
4) Накопление, сохранение и передача социальной информации – верно, так как в условии задания указана информационно-коммуникативная функция культуры.
5) Организация диалога между людьми – верно, так как диалог представляет собой отношения, связанные с процессами коммуникации.
6) Определение содержания, средств и способов превращения индивида в личность – неверно, так как больше связана с процессами социализации.

Ответ: 45

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
1) Неопровержимое знание о предмете – верно, так как абсолютная истина в дальнейшем не может быть опровергнута.
2) Знание, разделяемое ведущими учёными – неверно, также может характеризовать и относительную истину. 
3) Исчерпывающее знание о предмете – верно, так как абсолютная истина в отличии от относительной не может быть опровергнута и представляет собой исчерпывающее знания о предмете. 
4) Знание, представленное в формулах и понятиях – неверное, многие научные знания могут быть представлены в формулах и понятиях.
5) Знание, которое может быть уточнено – неверно, абсолютная истина - неопровержимое знание о предмете, которое не может быть уточнено в дальнейшем.
6) Очевидное знание - неверно, не всегда то, что очевидно одним людям, не может быть абсолютное истиной для других.

Ответ: 13

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)

Решение:
1) Образовательный процесс строится с учётом индивидуальных интересов, потребностей и возрастных особенностейобучающихся – неверно, то, что в образовательном процессе усваиваются индивидуальные интересы, говорит о развитии тенденции гуманизации образования.
2) Система образования страны Z свободна от сословных ограничений – верно, так как относится к тенденции демократизации 
образования.
3) Только представители коренной (титульной) нации в стране Z получили право на бесплатное среднее и высшеепрофессиональное образование – неверно, так как демократизация образования предполагает равный доступ к нему всех слоёв населения.
4) Все образовательные учреждения в стране Z работают на бесплатной основе – верно, так как не все могут позволить оплачивать образовательный процесс.
5) В стране Z обеспечивается доступная образовательнаясреда для лиц с ограниченными возможностями здоровья – неверно, так как наоборот свидетельствует о демократизации образования.
6) Институты гражданского общества и родительская общественность принимают активное участие в организациии обеспечении образовательного процесса, сотрудничая с педагогами – неверно, данный вывод из условия задания сделать нельзя.

Ответ: 24

Источник: Сборник Чернышева О.А. (Легион)