Тема: Видообразование
Установите соответствие между характеристиками и способами видообразования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ВИДООБРАЗОВАНИЕ |
А) пищевая специализация особей |
1) географическое |
Б) возникновение разных брачных ритуалов |
2) экологическое |
В) пространственная изоляция популяций одного вида |
|
Г) разные сроки размножения особей внутри популяции |
|
Д) изменение ареала вида |
|
Е) расселение особей вида на новые территории |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Естественный отбор
Установите соответствие между примерами и формами естественного отбора:
ПРИМЕР |
ФОРМА ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА |
А) постоянство форм и размеров цветка у насекомоопыляемых растений |
1) движущий |
Б) сохранений латимерий в современной фауне |
2) стабилизирующий |
В) возникновение у болезнетворных бактерий устойчивости к лекарственным препаратам |
|
Г) увеличение шеи жирафа в ряду поколений |
|
Д) возрастание в экологически чистых районах числа светлых бабочек березовой пяденицы по сравнению с темными |
|
Е) существование гинкго двулопастного в современной флоре |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Естественный отбор
Установите соответствие между характеристиками и факторами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ФАКТОРЫ ЭВОЛЮЦИИ |
А) выживание приспособленных к химикатам рыб в озере |
1) дрейф генов |
Б) явление индустриального меланизма у бабочек |
2) естественный отбор |
В) случайное выживание насекомых в период зимовки |
|
Г) массовое вымирание из-за катаклизма |
|
Д) распространение серповидно-клеточной анемии в районах с повышенной встречаемостью малярии |
|
Е) эффект основателя |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между адаптациями и группами растений, которым свойственны эти адаптации.
АДАПТАЦИИ |
ГРУППЫ РАСТЕНИЙ |
А) сильно ветвящиеся побеги |
1) светолюбивые |
Б) относительно небольшое количество пигментов (хлорофилла) в листьях |
2) тенелюбивые |
В) мелкие листья |
|
Г) крупные тонкие листья |
|
Д) листья с меньшим количеством устьиц |
|
Е) листья расположены горизонтально |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические проблемы
Установите соответствие между примерами и видами природных ресурсов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕР |
ТИП РЕСУРСОВ |
А) атмосферный кислород |
1) возобновляемые |
Б) каменный уголь |
2) невозобновляемые |
В) древесина |
|
Г) природный газ |
|
Д) нефть |
|
Е) пресная вода |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Пищевые цепи
Установите соответствие между группами организмов и трофическими уровнями, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРУППЫ ОРГАНИЗМОВ |
ТРОФИЧЕСКИЕ УРОВНИ |
А) хемоавтотрофные бактерии |
1) первый |
Б) красные водоросли |
2) второй |
В) грибы-паразиты растений |
3) третий |
Г) зерноядные животные |
|
Д) консументы I порядка |
|
Е) плотоядные животные |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Пищевые цепи
Установите соответствие между характеристиками организмов и их функциональными группами в экосистеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНИЗМОВ |
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
А) растительноядные животные |
1) продуценты |
Б) использование растительной и животной пищи в качестве источника энергии |
2) консументы |
В) синтез первичного органического вещества |
|
Г) плотоядные животные и паразиты |
|
Д) преобразуют энергию солнца в энергию химических связей органических веществ |
|
Е) начинают пастбищные цепи питания |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Пищевые цепи
Установите соответствие между организмами и их функциональными группами в экосистеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОРГАНИЗМЫ |
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
А) серобактерия |
1) продуценты |
Б) цианобактерия |
2) редуценты |
В) бактерия брожения |
|
Г) почвенная бактерия |
|
Д) мукор |
|
Е) ламинария |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Пищевые цепи
Установите соответствие между организмами и функциональными группами, которые они занимают в экосистеме степи: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОРГАНИЗМЫ |
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
А) суслик |
1) консументы I |
Б) ковыль |
2) консументы II |
В) шакал |
3) продуценты |
Г) шалфей |
|
Д) тюльпан |
|
Е) степной орёл |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Пищевые цепи
Установите соответствие между примерами организмов озера и функциональными группами, которые они занимают в экосистеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ОРГАНИЗМОВ |
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ |
А) карп |
1) консументы I |
Б) рдест |
2) консументы II |
В) окунь |
3) продуценты |
Г) спирогира |
|
Д) фитопланктон |
|
Е) толстолобик |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между характеристиками и экологическими факторами среды: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ |
А) разрушение почвы копытными |
1) антропогенные |
Б) расчленение ареала автомагистралью |
2) биотические |
В) гибель грызунов вследствие болезней |
|
Г) устройство заказников |
|
Д) уничтожение крыс ядохимикатами |
|
Е) поедание мышами луковиц тюльпанов и нарциссов |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между признаками растений и их классификацией по отношению к свету: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЙ |
ГРУППЫ ПО КЛАССИФИКАЦИИ |
А) сильно рассечённые светлые листья |
1) гелиофиты |
Б) побеги укороченные |
2) сциофиты |
В) используют 0,1-0,2 % солнечного света |
|
Г) имеют тёмно-зелёные листья с плохо развитой механической тканью |
|
Д) в эпидермисе листа большое число устьиц |
|
Е) имеют вытянутые побеги |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Биомы
Установите соответствие между характеристиками и основными биомами суши: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
БИОМЫ СУШИ |
А) низкорослая и карликовая растительность |
1) тундра |
Б) умеренный климат |
2) смешанные леса |
В) неплодородная почва со слоем вечной мерзлоты |
|
Г) почвы с хорошим дренажем |
|
Д) характерны ярусность и мозаичность |
|
Е) короткий вегетационный период у растений |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Прокариоты
Установите соответствие между бактериями и их трофической группой в экосистеме: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
БАКТЕРИИ |
ТРОФИЧЕСКАЯ ГРУППА |
А) сенная палочка |
1) паразиты |
Б) болгарская палочка |
2) сапротрофы |
В) холерный вибрион |
|
Г) бактерия брожения |
|
Д) столбнячная палочка |
|
Е) туберкулёзная палочка |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Доказательства эволюции
Установите соответствие между примерами и типами органов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ |
ТИПЫ ОРГАНОВ |
А) колючки барбариса и шипы розы |
1) гомологичные |
Б) жабры головастика и креветки |
2) аналогичные |
В) передние конечности лошади и кита |
|
Г) раковина двустворчатых моллюсков и раковинных амёб |
|
Д) стебель тыквы и клубень картофеля |
|
Е) колющий ротовой аппарат клопа и грызущий термита |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Антропогенез
Установите соответствие между систематическими признаками Человека разумного (Ноmо sapiens) и таксонами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО |
ТАКСОНЫ ЖИВОТНЫХ |
А) ногтевые пластины на пальцах |
1) тип Хордовые |
Б) замкнутая кровеносная система |
2) отряд Приматы |
В) длительный период детства |
|
Г) развитие нервной системы в виде трубки |
|
Д) множество извилин в коре больших полушарий |
|
Е) наличие в зародышевом состоянии внутреннего скелета - хорды |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Биомы
Установите соответствие между характеристиками и видами экосистем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ВИДЫ ЭКОСИСТЕМ |
А) высокий уровень аэрации |
1) равнинная река |
Б) произрастание росянки |
2) верховое болото |
В) мощный слой торфа на дне |
|
Г) повышенная кислотность воды |
|
Д) обильное накопление детрита |
|
Е) большое видовое разнообразие рыб |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Доказательства эволюции
Установите соответствие между примерами и доказательствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ |
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ |
А) остаток третьего века у человека |
1) рудименты |
Б) остаток пояса задних конечностей у питонов |
2) атавизмы |
В) хвост у человека |
|
Г) недоразвитые второй и четвёртый пальцы в конечности у лошади |
|
Д) развитая шерсть у китообразных |
|
Е) многососковость у человека |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Среды жизни
Установите соответствие между животными и средой, в которой они размножаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ЖИВОТНЫЕ |
СРЕДА РАЗМНОЖЕНИЯ |
А) черноморский дельфин |
1) наземно-воздушная |
Б) гребнистый крокодил |
2) водная |
В) травяная лягушка |
|
Г) морская черепаха |
|
Д) лебедь-шипун |
|
Е) стрекоза коромысло |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тема: Экологические факторы
Установите соответствие между примерами и факторами среды: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ |
ФАКТОРЫ СРЕДЫ |
А) создание плотин речными бобрами |
1) биотические |
Б) образование нитратов почвенными бактериями |
2) антропогенные |
B) металлизация атмосферы в результате попадания в нее металлической пыли |
|
Г) влияние пестицидов на вредителей растений |
|
Д) функционирование зубрового питомника |
|
Е) увеличение концентрации метана в результате жизнедеятельности метановых бактерий |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.